※請遵守智慧財產權,不得非法影印教科書。
課程中文名稱 從民俗舞蹈看世界 課程英文名稱 See the world through folk dances
開課班級 A10501; 課程編號 B092 學分數 2 課程分類 社會科學類-多元社會
授課教師 陶幼慧 修習類別 選修 授課語言 主要語言:國語
次要語言:國語

教學目標
世界民俗舞蹈在台灣早期稱為土風舞,而在台灣除了學生社團外,部分學校亦將土風舞開授為體育課,並將課程目標設為了解土風舞的歷史演變、學習社交禮儀與增進人際溝通、陶冶氣質以及培養正當休閒娛樂。事實上,因民俗舞蹈範疇涵蓋世界各國,在學習過程中,自然而然就會去了解各國的歷史、文化及風俗民情,對於多元文化的理解與包容以及國際觀的涵養,反而是比學舞本身影響更深遠。因此,透過了解民俗舞蹈,對於學生的國際視野與人文素養可從「做中學」並獲得「寓教於樂」的最大效益。

本通識課程介紹與實務並重,主要透過對於世界民俗舞蹈的了解,培養學生的多元文化及國際觀的視野;不僅是如電影或音樂欣賞陶冶性情外,搭配介紹各國風俗民情及舞蹈同時,還實際教授各國簡單之民俗舞蹈,讓無任何基礎及經驗的學生亦可親身體驗;更甚著,有了相關知識及體驗,可更進一步以分組團隊方式彙整某一國家的民俗舞蹈介紹,並以團體方式表演所學過的舞蹈,在期末表演競賽。因此,課程設計的目的在於潛移默化學生的深度學習效果,並將使用「同儕評量系統 (Peer Evaluation Systems, PES)」進行作業上傳,可能的話亦可進行PES同儕評量暨以「即時回饋系統(Instant Response System, IRS)」課堂投票評價課後評量活動。另有民俗舞蹈看世界-從高大臉書社團。

 
授課形式
理論講述與討論 個案分析或作品賞析 專題實作與報告 田野調查 實驗 其他:
30 % 50 % 20 % 0 % 0 % 0 %
 
課程內容與進度
暫定內容與進度, 後續將視狀況調整進度與內容
09/12 第01週:課程導論 09/19 第02週:課程導論 + 台灣團體舞「營火」+ 以色列單人舞「營火」
09/26 第03週:台灣的民俗舞蹈發展歷史與演變 + 三月桃花
10/03 第04週:以色列 + 以色列單人舞「水舞」& 「多美麗」 + 雙人舞「你好美麗」
10/10 第05週:國慶日放假一天
10/17 第06週:巴爾幹地區-希臘 + 單人舞「泰山」& 「密色羅小姐」& 「雷里哥斯」
10/24 第07週:巴爾幹地區-馬其頓 + 單人舞「南國之詩」& 「馬其頓之歌」
10/31 第08週:巴爾幹地區-南斯拉夫 + 單人舞「那瑪旋律」& 「山野」
11/07 第09週:期中考小聯歡 + 學生自行錄影上傳一首舞蹈及其於歷史、文化、風格與服飾個層面等之補充資料 (第11週完成)
11/14 第10週:巴爾幹地區-保加利亞 + 單人舞 「開拓者」
11/21 第11週:義大利 + 雙人舞「拿坡里鈴鼓舞」 + 宣布期末分組作業並將全班分成十組:各選一個本課不會涵蓋的國家,進行其民俗舞蹈資料之彙整,並取一首以上學過的民俗舞蹈練習,最後一週表演競賽
11/28 第12週:俄國 + 雙人舞「販子舞」+ 三人舞「小馬群」
12/05 第13週:烏克蘭 + 單人舞「烏克蘭小品」
12/12 第14週:美國 + 單人舞「單人恰恰」 及「帕他帕他」+ 期末分組作業檢核一
12/19 第15週:英國 + 雙人舞「方型探戈」+ 「藍鈴花」期末分組作業檢核二
12/26 第16週:奧地利 + 雙人舞「小白花」+ 期末分組作業檢核三
01/02 第17週:開國紀念日補假一天
01/09 第18週:期末團體表演競賽:「同儕評量系統」當場投票,頒發最佳前三名禮物 + 期末聯歡
 
教科書/參考書
1.土風舞一二三,陳驥著,民57年,平原出版社
2.世界土風舞,楊昌雄編譯,民60年,眾文圖書股份有限公司
3.土風舞之路,張慶三、陳芳枝著,民65年,時代書局http://pws.niu.edu.tw/~whhsu/dancenote/dancenote.htm)
4.中國土風舞暨創作舞全集,張慶三,民74年,眾文圖書
5.東吳大學世界民俗舞蹈社團網頁(http://www.scu.edu.tw/~cd318/folkdance.htm)
 
評分標準
期中作業-自選舞蹈練習並錄影上傳 15%
+ 期中作業-加值資料 15%
+ 期末作業-自選未涵蓋國家之民俗舞蹈介紹 20%
+ 期末作業-團體舞表演 20%
+ 學習態度-出席率 15%
+ 其他 15%
 
課業討論時間
週二上午
 
 

三級核心能力養成設定
系核心能力指標 教師設定數值 院核心能力指標 對應院核心能力 校核心能力指標 對應校核心能力
探索自我與發展潛能 5%     知識力 20%
獨立思考與解決問題 5%     社會力 30%
組織、規劃與實踐 5%     品格力 20%
鑑賞、表現與創新 25%     創造力 30%
生涯規劃與終身學習 5%        
運用科技與資訊 5%        
多元文化與國際視野 30%        
積極態度與團隊合作 15%        
尊重生態與倫理關懷 5%