Syllabus


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課程中文名稱
Course Title (Chinese)
視覺設計與應用(二) 課程英文名稱
Course Title (English)
Visual Design and Application (II)
開課班級
Class
A10416; 課程編號
Class Code
C62D 學分數
Credit
3 課程分類
Type of the Course
創意組-選修
授課教師
Instructor
陳明鴻(Ming-Hung,Chen) 修習類別
Compulsory/Elective Courses
選修
(Elective)
授課語言
Course taught in Languages
主要語言 (Primary):國語 (Chinese)
次要語言 (Secondary):英語 (English)

教學目標 Objectives
本課程區分為「作品集設計」與「人本設計」兩大主軸,以下分述說明:

(1) 作品集設計:
「作品集」是藝術設計領域者一輩子都需要不斷更新的創作產物,本課程規劃作品集的設計單元,期盼能提升學生製作個人作品集的實務技術能力,以及製作簡報的技巧,也為即將升學或就業面試之所需做準備。

(2) 人本設計:
近年來「設計思考」(design thinking)成為各領域積極學習的概念,而其核心精神是強調「以人為本」的設計,意即先深入瞭解有特殊需求的人,以便挖掘其所面臨的核心問題,進而為這樣的人做最合適的設計。這種「人本設計」的思維,同樣是「服務學習」(service learning)的核心重點,當設計領域的學生習得「服務學習」的相關知識與技巧,培養出對服務對象的同理心後,將更有機會發想出具有溫度、能夠真正解決服務對象生活問題的設計作品。在這樣的概念下,本課程規劃了跨領域創新教學單元,期盼讓學生能夠認識跟自己不同的人,在理解與感受他們的生活後,進而嘗試為這樣特殊的人做出最合適的設計。

註:課程單元需使用的經費(如:服務期間往返心路工坊楠梓站的交通費、平安保險費、創作材料費),將由老師的教學計畫提供部分補助,同學無需煩惱資金成本與人身安全。

最初建檔時間:2018.01.24 22:15
最後更新時間:2018.01.30 10:25
 
授課形式 Class Types
理論講述與討論
Lectures and Discussions
個案分析或作品賞析
Case Study or Work Analysis
專題實作與報告
Thematic Projects and Reports
田野調查
Field research/Field Work
實驗
Experiment
其他:
Others
20 % 10 % 70 % 0 % 0 % 0 %
 
課程內容與進度 Course Description and Progress Outline
第01週(02.28):和平紀念日放假
第02週(03.07):課程介紹、作品集設計1:發散式創意發想、作品集內容規劃
第03週(03.14):作品集設計2:認知流暢性、人本設計:服務學習先備知識1
第04週(03.21):作品集設計3:字型管理、人本設計:服務學習先備知識2
第05週(03.28):作品集設計4:故事板討論、人本設計:服務學習先備知識3
第06週(04.04):兒童節放假
第07週(04.11):人本設計:參觀心路工坊楠梓站(提供往返交通車、平安保險,同學無需負擔任何費用)
第08週(04.18):作品集設計5:串連文字、人本設計:確認服務學習志願與時間、行動前反思討論
第09週(04.25):人本設計:服務學習觀察與體驗1(04.23-04.26每人任選一次白天的2-3小時)
第10週(05.02):人本設計:服務學習觀察與體驗2(04.30-05.03每人任選一次白天的2-3小時)
第11週(05.09):人本設計:服務學習觀察與體驗3(05.07-05.10每人任選一次白天的2-3小時)
第12週(05.16):人本設計:服務學習觀察與體驗-發表、反思日誌討論1
第13週(05.23):作品集設計6:簡報技巧講座、人本設計:反思日誌討論2
第14週(05.30):人本設計:釐清核心問題、分組、人物誌製作、親和圖製作技巧與討論
第15週(06.06):人本設計:親和圖發表與討論
第16週(06.13):人本設計:設計構想討論
第17週(06.20):作品集設計:發表與檢討
第18週(06.27):人本設計:原型提案與檢討

註:課程單元需使用的經費(如:服務期間往返心路工坊楠梓站的交通費、平安保險費、創作材料費),將由老師的教學計畫提供部分補助,同學無需煩惱資金成本與人身安全。

最初建檔時間:2018.01.24 22:15
最後更新時間:2018.01.30 14:37
 
教科書/參考書 References/ Textbook/ Documents
(1) 呂海棻(譯)(2011)。設計人的養成工作坊:80個強化設計力的創意任務(原作者:David Sherwin)。臺北市:旗標。(原著出版年:2010)
(2) 陳宜秀(譯)(2014)。設計的心理學:人性化的產品設計如何改變世界(原作者:Donald A. Norman)。臺北市:遠流。(原著出版年:2002)
(3) 教師自編教材


最初建檔時間:2018.01.24 22:15
最後更新時間:2018.01.24 22:15
 
評分標準 Evaluation (Criteria and Ratio)
(1) 出席率、課堂討論、學習態度(20%):平時成績
(2) 單元創作(80%):各單元的應用作品


最初建檔時間:2018.01.24 22:15
最後更新時間:2018.01.24 22:15
 
課業討論時間 Office Hours
email討論或事先與老師約時間


最初建檔時間:2018.01.24 22:15
最後更新時間:2018.01.24 22:15
 
 

三級核心能力養成設定 Basic Disciplines and Core Capabilities of the Department and the University
系核心能力指標
Core Competency-Dept.
教師設定數值
Intensity Scale
院核心能力指標
Core Competency- College
對應院核心能力
Corresponding Capacity Index of College
校核心能力指標
Core Competency of NUK
對應校核心能力
Corresponding Capacity Index Of NUK
專業知識和工藝技術整合運用能力 20% 語言能力 10% 知識力 30%
創新思考及獨力解決問題能力 20% 資訊能力 30% 社會力 10%
終身學習自我成長能力 20% 哲學思辨能力 10% 品格力 20%
掌握綠色設計發展趨勢和執行環境友善設計能力 10% 全球化與多元文化能力 25% 創造力 40%
建立國際視野與在地化觀察分析能力 10% 科技與社會倫理 25%    
跨領域協調與團隊合作能力 10%        
理解專業倫理與社會責任能力 10%